20世纪中期，玩泥、堆沙、弹弓等传统游戏在中国校园和农村广为人知，深受孩子们的喜爱。然而，随着城市化进程和教育产业化的发展，传统游戏逐渐“逃离”学生的生活，学习成为学生生活的“主题”，但孩子们并没有因为传统游戏的距离而失去对游戏自由的渴望和追求。随着互联网的发生，游戏闯入了学生的生活，成为许多学生成长的天堂，甚至是致富的方式。校长经常面临学生玩手机的现象，有些学生，家长不能控制，不敢管理，作为专业技能校长，不是轻率禁止学生玩游戏，而是手机作为教学资源，应该为学生提供价值指导，拓宽渠道，引导学生走向积极理解的道路，帮助学生健康成长。

• 游戏是亲子教育的“镜子”

父母经常喊着给孩子一面好旗帜，拒绝孩子玩游戏，但孩子对父母的“善良”并不高兴。他们把游戏转移到“地下”，用非常隐蔽的方法玩游戏。这种“阻塞”和“逃跑”的教学方法就像亲子教育的一面镜子，反映了父母没有“看到”孩子喜欢玩耍的情况，这必然会导致“鸡狗不安”的家庭生活。

不，刚开学，小赵妈妈就紧张地打电话给我求助，说小杨迷恋游戏，和父母发生了激烈的冲突，想从窗户往下跳。根据对话、访问和调查，我发现杨是唯一的孩子，梦想成为游戏冠军，父亲是驾驶学校教练，教育方法简单直接，母亲是商场推销员，教育质量不高，虽然他可以在周末陪孩子，大多盯着学习，辅导，这让杨没有独立感，很累，充满乐趣和挑战的手机游戏自然成为杨的精神公园。

在交流中，小杨的父母明白，手机“抢劫”孩子的父母，因为孩子有爱玩的日子，缺乏朋友，父母“无聊”，孩子要么学习要么辅导，生活家庭狭窄，生活习惯简单。声音、颜色、形状和效率的手机游戏不仅为儿童提供了无限扩大的生活空间和互动，而且让儿童感受到现实中难得的成就感。孩子们沉迷于手机和游戏，这是“有效的”。如果父母忽视孩子的天和要求，忽视时代的进步，用父母的权威来抑制孩子，当然会发生冲突。因此，家长不能用传统思想教育数字时代的孩子，一般以发展的态度对待孩子玩游戏，引导孩子探索转型的兴趣。

沟通后，小杨的父母逐渐“看到”孩子的日子，学会理解、接受和尊重孩子。当小杨玩游戏时，他的父母并没有跟上学生。相反，他的父亲和孩子们一起玩游戏，谈论游戏，学习游戏，他的父子成为了游戏的“队友”。小杨也慢慢地愿意与父母沟通，并恢复到“父子孝顺”的家庭生活方式。

良好的关系是教育的前提。亲子沟通和谐后，家长采用民主教育方法，首先肯定孩子的“冠军梦”，支持孩子适度玩游戏，引导孩子研究实现冠军梦所需的标准。小赵搜索信息后发现，游戏的本质是“电子竞技”，是实体试验场延伸到虚拟电子屏幕，是头脑、精力和方法的对抗，任何游戏大师的成就，都需要灵活的思维、深刻的知识和技能，每天至少需要十个小时的无聊练习，对智力、毅力和思维有很高的要求。小杨意识到玩游戏作为一种职业并不容易。同时，他应该继续学习，提高自己的能力和智慧。游戏职业并不是他真正向往的职业。因此，他放弃了天真的“游戏冠军梦”，与父母民主讨论了手机控制规则：1.周末用亲子阅读和阅读分享代替游戏；2.手机的主要功能可以正常使用，如沟通功能:电话、信息、视频通话等。；学习功能:查资料、看微课、听英语等。；娱乐功能:看视频、录短片、听歌等。3.原则上，应用手机的时间应该安排在一个时间充足的夜晚，不超过一个小时。3.原则上，应用手机的时间应该安排在一个时间充足的夜晚，不超过一个小时。4.违规俯卧撑50坚持一个月的规定，可以得到合理的心爱礼物。

在随后的实施中，小杨也有违规行为，但他的父母用感情、理性说服人们，并引导他们去做，使他们逐渐远离游戏，倾注在书的怀抱中。

孩子沉迷于手机游戏是父母教育的镜子，“看到”家庭教育，专业素质的校长可以利用游戏，引导家长看到孩子玩游戏后的成长要求，以发展态度，选择符合儿童成长教育道路，帮助儿童发展，让亲子教育更科学，让家庭教育道路更稳定，让儿童成长更强大。

二、游戏是教育教学的“眼睛”

学生通常不愿意被班主任知道玩游戏。如果班主任问班里谁玩游戏，答案通常是“不清楚”。在这种情况下，教师和学生处于“猫与老鼠”的关系中，教学效果无从谈起。我把游戏变成了教育的“眼睛”，“看到”哪个学生会玩游戏，游戏玩得有多好，从而推断学生的心理需求，更好地给他们“私人定制”的精准教育。

每次上一节课，我都会挤出时间进行一场班级游戏比赛，看看谁是真正的游戏“霸主”。

虽然我的“替代”做法表面上不符合高校严格的管理规定，但本质上符合学生的心理需求和班级管理的需要。这不是高校教育的需要吗？

当学生们听说要举办班级游戏比赛时，他们都渴望尝试，热情报名，积极组队，争取成为国王。他们都认为我是“别人的班主任”。令人惊讶的是，这些成绩落后、调皮捣蛋的学生不仅会玩游戏，班上不善言辞的女生和“学霸”都是游戏高手。一场游戏比赛暴露了会玩游戏的学生和他们的游戏水平，这不仅让我受到学生的喜爱，也让我“看到”学习，为学生的教育提供第一手信息。值得一提的是，一些玩游戏水平差的学生在大家的“嘲笑”中(这个水平还玩什么！)下一步，真的放弃玩游戏，然后实现“不战而屈人之兵”的效果。

比赛结束后，大家举行汇总班会，颁奖。获得“霸主”称号的小李笑着走上讲台，在掌声中发表获奖感言。出乎意料的是，他搞笑地说：“这是一个用血泪获得的荣誉。听了这话，我请同学们谈谈这是什么意思。同学们都很聪明，也很搞笑地说：“一定是他们家经常上演精彩的‘谍战片’。一阵笑声过后，学生们逐渐谈到了对手机游戏的理解。不用说，学生的理解水平真的很高。他们中的大多数人都能意识到游戏不是祸害，玩游戏也不是耻辱，但如果他们在玩游戏时失去理智，耽误了学业，那就错了。回应了解后，大家转向了如何摆脱手机游戏涡旋的大讨论。学生们踊跃发言。最后，大多数学生建立了自己的要求，以避免手机游戏，并要求家长协助执行。

在班会上，学生们提高了对玩游戏的理解，产生了正确的价值观，并制定了远离手机的个性化方法。但我知道，班会只能解决大多数学生的问题。让所有学生玩游戏，甚至远离游戏，不是一两个班会所能做到的，而是“有针对性地摆脱贫困”。因此，我私下请游戏成瘾者教我玩游戏，有时一起玩游戏。我“聪明”得到了他们的信任。游戏不再是学生和老师之间的“墙”，而是成为师生关系的“粘合剂”。每个人都有一种温暖而共生的师生关系。我将抓住机会培养学生对阅读、锻炼或工作的兴趣，采用系统脱敏的方法，引导游戏成瘾者逐渐避免游戏。

一场游戏比赛已经成为我“看到”学生成长需求的“眼睛”，要求我摆脱强烈的教学管理误解，走向阳光教育学生的道路。

游戏是儿童发展的“径”

玩游戏是精力充沛、对世界充满好奇的青少年的天堂，也是他们探索宇宙的一种方式。在游戏世界中，学生可以忘记“世界上的苦恼”，沉浸在无忧无虑的虚拟世界中，探索现实中难以实现的成就感，治愈自己，最终获得信心，并将游戏视为一条独特的成长道路。小赵就是其中之一。

小王是一个非常内向的中学生。他的父亲是一名在其他地方工作的煤矿工人，他的母亲是一名夜班工人，他的父母分居了很长一段时间，夫妻关系极端。当他周末回家时，家里没有人交流。他陷入了手机游戏的“危险”。因此，亲子沟通陷入低谷，经常与父母发生激烈矛盾，几乎导致悲剧。

处理小王的情况，我似乎“看到”了一个“心理营养不足”的孤独生活在呼救——“帮助我！“我没有说服他不必玩游戏。相反，我注意他的发展问题，说服他的父母支持他玩游戏。这种不正常的做法让小王大吃一惊，意识到了他从未有过的“优惠待遇”，于是他开始信任我，想和我合作。之后，我请他做教学管理的“智库”，帮我出主意。每一个想法都被采纳了，我请他吃饭。不仅如此，在最无助的时候，慢慢地，每个人都成了无话不说的朋友。

我没有把教育留在优秀的师生关系上，而是采用叙事疗法，让他描述游戏的优缺点，暴露转型问题，找到新的增长点，引导他创造自己的世界观和生活理想，然后，外化问题，区分人和游戏，让他的内在本质被看到和信任，激励他解决问题，最后，使用从薄到厚的方式，让他从严重的抑郁自我认同中找到一点薄、积极的自我认同，逐渐扩大，产生积极的自我概念。

请参见以下会话：

我：你觉得你真的喜欢游戏吗？

请参见以下会话：

我：你觉得你真的喜欢游戏吗？

生:爱，但有时候不想玩游戏。

我：为什么不想玩呢？

出生：我的近视越来越严重，我的身体也因为锻炼越来越差，去医院看了好几次，毕竟，现在离开手机我有点焦虑。黄金甲体育官网

我:的确，很多学生迷恋游戏，给身心带来很大的伤害。你想一直这样下去吗？

生:有时候不想打，但是改不了。

我：嗯，真的。你认为还有其他个人爱好可以代替游戏吗？

学生：我成绩很好，对学习不感兴趣。

我：是的，据我所知，你的高中入学考试成绩是县前100名字，你一定喜欢，擅长学习，对吧？

学生：是的，我从小学到初中都取得了优异的成绩。当时，每个人都称赞我的力量。

我：是的，你很会学习。有没有办法重燃学习？GA黄金甲

学生：是的，我要设定一个目标，选择一所我喜欢的大学，真正努力工作。

我：不错。你基本上很好，如果你有一个既定的目标，少玩游戏，花更多的时间，你可以被理想的大学录取。

生:我觉得我还可以。因为我总是“学霸”，游戏耽误了太多时间，导致我的成绩大幅下降。我能改变的。我：如果你需要我的帮助，我可以全力以赴为你服务。

在相关叙述中，小赵意识到游戏对它的危害，明确自己的优势，重新点燃学习，设定目标，在学习中寻找快乐。不仅如此，我们还约定了三章：1.周末玩游戏不超过1按质量、按量做好周末作业；

2.

保证充足的睡眠，充足的运动；3.痛苦的时候，可以用游戏来消除痛苦，但是不要和其他同学一起玩游戏，以免造成别人。虽然小王偶尔会违反规则，但他会主动反思我。我称赞他的诚实和勇敢，鼓励他超越自己。最后，小王成功地进入了一所著名的大学。如果我按照正常的“招数”与父母密切合作，迫使他戒掉游戏，也许他会有“混沌之死”的不幸。幸运的是，我把游戏作为他的一种发展方式，帮助他顺利进行考上名牌大学。

“玩游戏=

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=玩物丧志的时代已经消退在历史的长河中，大家应该成为数字时代教学的“舵手”，而不是旧时代的“残党”。正如著名教育家杜威常所说：“如果我们还用昨天的教学方法来教育今天的孩子，那就等于扼杀了孩子的未来。“为了应对学生对游戏的痴迷，教育者应该意识到学生喜爱和执着的手机游戏不是洪水野兽，而是时代进步的新事物。除了困惑和怀疑，他们还应该知道如何理解和尊重，把游戏变成教学资源，让家长“看到”家庭教育的不足，找到改善家庭教育的方法，让教师认识到学生的兴趣和心理需求，建立适合学生发展的渠道，提供精准的教育服务，让孩子在手机游戏中走出独特的发展模式。